「発達障害 小中学生の6.5％
40人学級で2人超の割合
4割が支援を受けず
2012年12月6日 日経新聞 42面」
全国の公立小中学校の通常学級に在籍する児童、生徒の6.5％が
人とコミュニケーションがうまく取れないなどの発達障害の
可能性があること文科省の調査で分かったそうです。
40人学級の場合、1クラスに2、3人の割合となり、推計では60万人に
のぼるとのことです。
男子は全体の9.3％、女子は3.6％と男の子の方に多い傾向にある
ようで、全体的に学年が上がるごとに減っていき、小1では9.8％
だったが中3では3.2％だったようです。
どんな障害がどの程度の割合かというと、
・「書く」「聞く」「計算する」などの特定分野の学習に困難を
しめす学習障害（LD）の可能性がある・・・4.5％
・注意力の欠如や衝動性などを特徴とする注意欠陥多動性障害
（ADHD)とみられる・・・3.1％
・知的発達に遅れの無い高機能自閉症と判断される・・・1.1％
であったようです。
対象の児童生徒のうち、58.2％は教員がより丁寧におしえたり、
教卓に近い席に移したりするなどの支援を受けていたが、残りの
38.6％はこうした支援を受けていなかったとのこと。
その状況を見抜くことも難しいのかもしれません。
発達障害、というと大変深刻な病気や障害のようなイメージが
ありますが、よくよく考えれば私が子供の頃（30年ほど昔？）も
クラスの中に何人かそんな子がいたように思えます。
過去に同じ記録が無いので増えているのか減っているのか分かり
ませんが、正確な対処方法が分かれば早めに手を打ってしっかり
としたケアをしてあげていものです。
子供は社会の宝ですから、一人でもたくさんの子供が健やかに
成長してもらいたいですね。
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